寶寶是在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界和自己的。培養(yǎng)寶寶辨別是非的能力，僅有“榜樣”和“道理”是不夠的。還要根據(jù)寶寶愛動(dòng)好學(xué)、戀群從眾的心理，讓他們積極參加各項(xiàng)有益的集體活動(dòng)。在活動(dòng)中，具體的是非要求和集體的正確輿論，促使寶寶形成和明確是非觀念，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的行為習(xí)慣，并親自體驗(yàn)到“真善美”、“假惡丑”給個(gè)人和集體帶來的利弊。也只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才能檢驗(yàn)和提高寶寶辨別是非的能力，并促進(jìn)寶寶把正確的道德認(rèn)識(shí)化為實(shí)際的道德行動(dòng)中去，而不是僅僅停留在口頭上。

　　人們生活的世界遍布著幾何圖形，寶寶在日常的生活中也不可避免地總能接觸到各種圖形。幾何圖形為生活增色，同時(shí)也是眾多學(xué)科的必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，不管對(duì)生活而言還是對(duì)于學(xué)習(xí)和工作而言，從小熟悉幾何圖形都比較重要。

　　首先，爸爸媽媽可以通過各種感官讓寶寶感知圖形形狀的特征。

　　爸爸媽媽可以通過卡片、書本、積木等讓寶寶識(shí)別不同的形狀和立體圖形幫助寶寶理解圖形的概念。這一時(shí)期寶寶的語言表達(dá)能力已經(jīng)足夠可以讓他們簡(jiǎn)單描述不同的形狀，例如是圓形的還是方形的，有角還是沒有角等等。還可以抓住寶寶的手指比劃，用手指在空中比劃出各種圖形的形狀，又或者干脆用不同的顏色在紙上畫出不同的形狀。這樣可以加深寶寶對(duì)各種形狀的印象和記憶。

　　其次，爸爸媽媽要積極的利用生活場(chǎng)景來教育寶寶。

　　寶寶現(xiàn)在可能還不知道各種形狀的名字，街上的交通標(biāo)志就是學(xué)習(xí)的好道具。例如高速公路標(biāo)記為長(zhǎng)方形，停車標(biāo)志是八邊形等?？梢赃@樣問寶寶：“這個(gè)標(biāo)記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”和寶寶討論標(biāo)記牌有幾條邊或幾個(gè)角。但對(duì)于寶寶來說，爸爸媽媽要多和寶寶重復(fù)講，例如“這個(gè)標(biāo)記是黃色的，它的形狀像三角形。”多讓寶寶在空中比劃出形狀。重復(fù)記憶是寶寶學(xué)習(xí)新事物的最佳辦法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶不但不嫌爸爸媽媽的噦嗦，反而津津有昧地跟著學(xué)。

　　再次，讓寶寶進(jìn)行手工勞作做圖形。

　　爸爸媽媽以買一些圖形板，或者可以用厚紙板或木板做出圓形、三角形、方形等圖形噦來教寶寶認(rèn)識(shí)。在玩的過程中教寶寶說各種圖形的名字。先認(rèn)圓形，然后認(rèn)方形，再認(rèn)三角形。也可以結(jié)合一些兒歌來讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，倒如根據(jù)兒歌出示不同的形狀來讓寶寶認(rèn)識(shí)各種圖形的基本特征：三角形，三條邊（出示三角形）：四邊形，四條邊（出示正方形或長(zhǎng)方形）．小圓圈，溜溜圓，原來只有一條線《幽示圓形）。其實(shí)寶寶學(xué)幾何的最佳途徑就是手工制作。各種各樣的積木、盒子等都是很好的道具，可以讓寶寶把它們拼成各種幾何圖形。還可以給寶寶準(zhǔn)備一把塑料刀，讓寶寶把自己常吃的三明治、餅等，切成各種形狀，再讓他重新組合或排列，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一大塊三明治，答錯(cuò)了鼓勵(lì)一小塊，讓他保持學(xué)習(xí)的熱情，這些都十分有利于寶寶對(duì)幾何的理解。

　　最后，幾何與空間感是密不可分的，培養(yǎng)空間感和認(rèn)識(shí)幾何圖形是可以互相促進(jìn)的。而且學(xué)習(xí)幾何圖形以及培養(yǎng)空間感還能增強(qiáng)寶寶的方向感及認(rèn)路的能力。促進(jìn)空間感的建立，可以讓寶寶在盒中爬進(jìn)爬出，在各種家具中出、進(jìn)、繞行、上、下等，或者到大自然中去穿梭在樹林、草叢、山洞之間，都可以促進(jìn)寶寶空間感的發(fā)展，進(jìn)一步鍛煉寶寶的幾何能力。

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